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在初中德育课中打破传统的教条教学模式的探讨

[德育论文]      随着新课改的推进，思想品德课做了全方位的修改，作为一门德育科目，旨在把当代青年培养成为素质全面发展的人。它要求教学做到以德育作为目标，把践行作为评价，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教育学生怎样做人，做一个什么样的人。然而，一直以来，思想品德课受到传统教条教学模式和考试指挥棒的影响，造成了教学目标与德育功能脱节，教学评价与学生践行脱离。为了符合学科要求，要做到教学目标与德育功能统一，教学评价与学生践行结合。
    一、培养学生正确的思想观念
    思想品德的思想性决定了它的学科性，要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想感情，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。在教学的过程中，要与思想品德的思想性相结合，才能明白，这门学科的教育方向是从学生的思想观念领域进行开发，转变学生落后和错误的思想观念，树立符合时代要求的思想，落实学科的德育功能。
    另外，教师还要坚持身教重于言传，注重教师的模范作用。“耳濡目染，身教重于言传”。教师除了在课堂教学中帮助学生树立正确的思想观念以外，还要注意自己平时的言行对学生的影响，为学生树立榜样。做到：“言传身教善为先”，以善待人，以善处事，以善接物。只有具有高尚的道德情操，遵纪守法，有爱国情怀的老师，才有资格要求学生养成良好心理品质、具有高尚道德情操、遵纪守法、有爱国主义精神。这样的老师对学生的教育也才更有说服力。
    二、引导学生形成正确的道德观和良好的行为习惯
    《思想品德课程标准》要求“在……

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投稿人：fd4rtf

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