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小学德育活动方式方法的研究2

[德育论文]
　　四、课题研究的之一：如何利用活动进行有效性学习《品德与生活》课呢？
　　
　　《品德与生活》顾名思义，是将对学生的思想品德养成教育融于学生的生活当中，这是一门综合性课程，它以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，帮助学生参与社会、学会做人，使学生乐于探究、热爱生活，使教学从学生的生活中取材，再去指导学生的生活，促进学生思想品德的社会性发展。依据这一特点，《品德与生活》课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。
　　
　　（一）因地制宜，选择适当的活动内容
　　
　　针对目前少年儿童中的娇生惯养、依赖性强等特点，我推出了形式多样的创新体验教育活动，重点落在怎样让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理，内化为健康的心理品格，外显为良好的行为习惯。低年级学生喜欢在玩中学、动中学、体验中学，在自由、宽松中不受拘束地学习，因此学习内容应贴近生活。《品德与生活》课程正适应了这一特点，以儿童的生活为依据，从儿童的需要出发，安排了丰富多彩的教学内容，范围涉及全国上下、大江南北。正因为如此，它的内容在区域上、时令上、深广上、构成上等都存在一定的差异，具有一定的弹性。它为教师提供了若大的想象和创造空间，并允许我们根据本地的实情，以及我们的儿童的兴趣、需要，生活实际，适当地选择活动内容。比如，在《我为家人添欢乐》这一主题活动中，教材给我们提供了一些内容。当孩子们看到自己的缺点的时候，还没有亲自实践。因此必须创设情景，激发学生参与体验活动的热情。要求孩子们在家庭中、学校中、社会中积极去找适合自己的岗位，在岗位上不断的实践。多方位、多角度设计活动项目，引导学生全面参与“新世纪我能行”体验教育活动。引导他们主动寻找一个岗位、扮演一个角色，去发现，去体会、去创造，在开设这些活动的过程中，我们一直强调不搞一刀切，更侧重要求……

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投稿人：fd4rtf

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