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加强校本培训,促进学校可持续发展 |
[中学德育论文] 教师是一个学校的灵魂,是学校的生命和活力所在,精神和力量所依,学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展,教师的可持续发展的能力是学校进步和发展的前提,建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是学校治校的重要战略。教育部出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》明确提出了“实施跨世纪园丁工程,大力提高园丁队伍素质”的任务。 我校处于城乡结合部,师资力量相对薄弱,是一所发展中学校。我们深知:资金可以积累,教育设施可以投入,而全校友会40名教师的素质却无法引进,实施校本培训,提高教师素质是促进学校可持续发展的一个关键。我们必须立足实际,着眼未来,研究校本培训模式,探讨校本培训方法,把实施校本培训作为立校之本,兴校之源。实现校本培训的全员化,全程化和规范化,努力使学校成为专业化教师发展的基地,名优教师成长的摇篮,促进学校的可持续发展。 一、 立足实际,着眼未来,确立校本培训的模式 我们从实际出发,着眼于学校的改革和发展,确立了校本培训以综合素质提高为课程设置,建构以校本培训为主体的多样式的培训模式。 1、 培训理念人本化 校本培训不仅要提升其教育教学能力,更主要的是促进其自身全面、健康的可持续发展,激发教师学习的主动性和创造性。 2、 培训管理层次化 由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同,因此,在培训中我们进行分层培训,改变于过去的培训的一“一刀切”,突出了分层次管理,分层次推进的培训特点。 3、 校本培训,我们以“转变教育观念为前提,从师德师风建设为核心,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,改变以往只重理论指导或只重技能训练的片面性,关注教育观念的重塑和核心教育技能的提升,尤其提高教师教育教学能力、教育科研能力,……
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投稿人:yfr123 |
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最后编辑:佚名 |
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