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| 《综合实践活动》中学生创造能力的培养 |
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二十一世纪是知识竞争的时代，社会需要大批富有开拓精神和能力的优秀人才，开发创造力已成为素质教育的核心内容，培养学生的创新能力已成为当前教学改革的主要目标。所以，现代教育不仅要传授知识，更要开发学生的智力，发展学生的能力。近几年发展起来的《综合实践活动》课，不受知识体系和逻辑结构的限制，具有活动空间的开放性，活动内容的综合性，活动形式的灵活性等特点，在培养和发展学生的观察力、想象力、创造力、动手能力等方面起着重要作用，较好地满足了学生个性和创新素质发展的需要，为学生创新能力的培养提供了重要的载体。因此，我在教学中注意启发引导，让学生联系生活实际，引起联想，充分思维，致力于对学生创造力的培养。 一、发扬民主作风，营造和谐氛围，激发学生兴趣。
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动，而是面向全体学生，培养 创新技术和实践能力的活动。在实践活动中，我们老师都会发现，宽松、和谐、活泼的课堂氛围有助于展示学生生动活泼的个性，让他们迸发智慧的火花，轻松愉快而又有效地学习。而兴趣是最好的老师，小学生又有好奇心强的特点。所以，在课堂上，我努力发扬民主作风，营造和谐的教学氛围并努力激发学生的学习兴趣。如《中国结》一课，我特地从店里买来了几种不同编织法的漂亮的中国结。课开始拿出来让同学们欣赏，从而激起同学们编中国结的兴趣。接着，我问大家：“同学们，你们想不想学编中国结呢？”大家反应热烈，个个跃跃欲试。我接着马上说：“其实编中国结并不难，只要同学们开动脑筋，还能想出各种各样的编法”就在这十分活跃的气氛中，我很自然地导入了新课，学生的积极性充分调动起来了。
二、运用启发、讨论、交流、发现，提倡内化醒悟。 一个人的各种能力如果不被开发利……
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| 投稿人：quanlifeng |
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最后编辑：方玉萍 |
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