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结合现状抓好自然科学教育1

[人与自然论文]        自然科学课是义务教育小学阶段的一门主要基础学科，担负着进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻教育方针，培养适应日新月异的科技发展和四化建设需要的人才，提高全民族的科学素质有着十分重要的意义。农村小学自然科学教学由于情况错综复杂，自然科学课虽以独立学科排在课表里，但由于种种原因常被忽视。学生不当回事，教师可上可不上，即使上了也大多是读读讲讲，与语文课的上法大致一样。在考查学生成绩的时候，通常是凭一张试卷，结果一学期下来，学生学不到多少知识，更不会引起学生对这门课的重视。为了改变这种状况，笔者认为应结合农村实际情况，进行自然科学教学工作。

    一、重视实验课的教学

    小学自然科学课以独立学科排在课表里，当然有其重要的地位。那么，如何才能教好自然学科呢？几年来，自然课教学实践告诉我：自然学科和其它学科一样，不仅要发挥教师的主导作用，更重要的是发挥学生的主体作用。但略有不同的是学生主体作用的发挥是学习兴趣的培养。而兴趣的培养关键在于有机合理地进行实验教学。因为学生的年龄特点，他们都是10-14岁的小学生，好奇心强，思想感情、兴趣爱好处于未定型状况，如能在此阶段设法使之对自然感兴趣，那么老师的任务以完成了大半。下面谈谈我在这方面是如何做的。

    （一）增加实验量

    在教学实践中，我发现学生每学到实验较少的章节时，就产生兴趣下降现象，影响教学效果。针对这种情况，结合教材，我增加了一些简易的、现象明显的实验。如讲到《大气压力和浮力》一课时，我增加了学生经常玩的橡皮管吸水实验：一杯清水，一杯红水，操作简易，现象明显，效果好。有了实验……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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