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结合现状抓好自然科学教育1

[道法自然论文]        自然科学课是义务教育小学阶段的一门主要基础学科,担负着进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻教育方针,培养适应日新月异的科技发展和四化建设需要的人才,提高全民族的科学素质有着十分重要的意义。农村小学自然科学教学由于情况错综复杂,自然科学课虽以独立学科排在课表里,但由于种种原因常被忽视。学生不当回事,教师可上可不上,即使上了也大多是读读讲讲,与语文课的上法大致一样。在考查学生成绩的时候,通常是凭一张试卷,结果一学期下来,学生学不到多少知识,更不会引起学生对这门课的重视。为了改变这种状况,笔者认为应结合农村实际情况,进行自然科学教学工作。
   
    一、重视实验课的教学          
   
    小学自然科学课以独立学科排在课表里,当然有其重要的地位。那么,如何才能教好自然学科呢?几年来,自然课教学实践告诉我:自然学科和其它学科一样,不仅要发挥教师的主导作用,更重要的是发挥学生的主体作用。但略有不同的是学生主体作用的发挥是学习兴趣的培养。而兴趣的培养关键在于有机合理地进行实验教学。因为学生的年龄特点,他们都是10-14岁的小学生,好奇心强,思想感情、兴趣爱好处于未定型状况,如能在此阶段设法使之对自然感兴趣,那么老师的任务以完成了大半。下面谈谈我在这方面是如何做的。
   
    (一)增加实验量
   
    在教学实践中,我发现学生每学到实验较少的章节时,就产生兴趣下降现象,影响教学效果。针对这种情况,结合教材,我增加了一些简易的、现象明显的实验。如讲到《大气压力和浮力》一课时,我增加了学生经常玩的橡皮管吸水实验:一杯清水,一杯红水,操作简易,现象明显,效果好。有了实验……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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