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结合现状抓好自然科学教育2

[人与自然论文]       三、在学生成绩的考核上下功夫

    自然科学课的考核，既要考核学生掌握基础知识的广度和深度，又要考核学生的思维，分析判断及操作实验的能力。因此我在考核学生自然科学成绩时，注意体现学科的目的要求，不是纯知识的考查，而是把考查过程变为兴趣能力、良好学习习惯的培养过程，注意发展学生自行探求知识和应用知识的本领，注重引导把学生乐于对自然研究的实践变成自己的需要。做法是：

    第一方面，平时部分（15%）

    这项又分两点：

    1、课堂提问为生均3次，也就是在一学期中，每位学生要被提问3次，这样也能促使学生预习，为上课做好准备。

    2、作业质量。面对少部分学生作业不做、漏做、马虎现象，我先向学生讲明，在期终考察作业时，只数优秀个数，少一个只扣一分，用这种方法，就能促使学生认真地把作业做好，在期中考察的时候，绝大部分学生都是满分。

    第二方面，标本制作（15%）

    标本在自然教学中所起的作用是很大的，不但有利于教师教学，而且能激起学生学习的兴趣。但现存的标本很少，因此动手制作标本很有必要，于是我把标本制作也作为考查学生成绩的一部分。在一个学期中，每位学生要做一件植物标本和一件动物标本。通过期终考查，可以看出学生对制作标本的兴趣是很浓的，而且制作的质量也不错。

    第三方面，实验操作（20%）

    在自然教学中，不能没有实验，因为只有实验才能发现问题，认识事物，明白道理，也更能提高学生的学习兴趣，锻炼学生……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

人与自然论文

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