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让自然教学插上创新的翅膀

[人与自然论文]    "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"这是一句饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。所以有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在,要义所在。在新课程改革的形势下,做为一名小学自然教师,应如何把创新渗透到课堂教学中去呢?我在教学中感悟到了以下几点策略:
    一、营造氛围――孕育创新
    和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到发展;专制、压抑的课堂氛围则给学生与老师之间的信息交流带来障碍。所以在教学中,教师应把微笑带进课堂,把信任的目光投向孩子,把激励性的语言送入他们的耳际。在学生取得成绩时,要给予及时的鼓励,让他们信心百倍;在学生学得有困难时,要寄予学生勇气,让他们百折不挠。用亲切的语言、和蔼的神态、多样的奖励、正面的评价来为学生创设一种宽松、愉快的学习环境;营造一个有利于创造活动的心理氛围,正如美国教育家罗杰斯指出的那样:"有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由。"最重要的即是让学生在学习心理上感到"安全和自由",在这无拘无束的学习过程中,创新意识也就自然孕育在其中了。
    二、激发兴趣――引发创新
    兴趣是人类创造力的源泉,是培养创新能力的前提。古人云:"知之者不好之者,好之者不如乐之者。"叶圣陶先生也曾说过:"兴趣是最好的老师。"只有当学生对知识产生兴趣时,才会积极主动的学习,才会在探索知识的过程中产生无穷的灵感,从而引发出创新的意识。
    1、 实验激趣
    人类在探索科学奥秘时人为创造条件使自然现象得以再现的操作过程称为实验。实验是小学自然课的特色之一。由于实验能重现自然现象,生动、……
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