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浅谈农村小学如何上好自然课

[道法自然论文]    自然科学知识是重要的基础知识,也是学生升入高一级学校进一步学习的重要基础。小学自然教学《大纲》明确指出:“指导学生获得一些浅显自然科学基础知识,同时培养他们科学志趣,学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育,促进他们的身心健康发展。”由此可见,在全面实施素质教育的今天,探索农村小学如何上好自然课,已成为自然课教师的重点研究课题。于是我也投身于农村自然教学研究,初步摸索出适应山区农村自然教学的方法。
    一、利用资源优势,开展自然教学
    我校位于伏龙山下,茅塔河畔,三面环山,一面临水,有着十分丰富的自然资源。诸如田园溪流、花草树木、飞禽走兽、鱼鳖虾蟹……这一切无不给自然教学提供了优势资源,在自然教学中,充分利用这一资源优势,让学生至身于大自然,以玩促学、寓教于乐。
    教育心理学家洛克说:“教导儿童的主要技巧是把儿童应该做的事也变成一种游戏似的”。在《太阳与彩虹》教学中,组织儿童到校门前的小河边,背对着阳光做“拨水”游戏,在愉快地玩耍中,使学生意外的发现了与彩虹类似的景象,于是因势利导,非常轻松地揭开了彩虹形成的奥秘。根据教材内容的需要,有目的的组织学生,到河边去考察水质是否被污染,观察河里生物的种类、形态、生活习性、运动方式等和卵石的形态;到田园去考察分析土壤成分、种类、保水性及农作物生长状态情况;到山坡上去观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子的性态构造和生长环境,并适当采集制成植物标本;还有目的组织学生开展捉鸣蝉、捕蝴蝶、斗蟋蟀、学鸟叫等有趣的活动,使学生在愉悦的活动中,既学得了知识,又培养了学生观察自然事物和现象的能力;既体现教师的主导作用,又体现了学生的自主学习和主体地位。同时也激发了学生热爱大自然的思想感情,达到了自然教学大……
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