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小学数学教学:让学生在自然状态下充满兴趣地学习 |
[人与自然论文] 2004年下学期，我有幸走进了奎文实验小学，重新面临新的挑战，学校珠心算特长班和校本课程的开展，与培训中心的学习对象和目标完全不同，我们必须重新定位自己的教学方向：面向全体，以培养学生的学习兴趣和开发儿童智力为主要目标。现在我将自己一年多来关于珠心算的思考向涂老师汇报，请您多多指正批评。
一、教学班级基本情况
我教的一年级两个班，七班是珠心算校本课程实验班，共有学生47人，其中18人来自城区办事处，30人来自乡镇，50%的家长会辅导双休日的作业。十班是珠心算校本课程对比班，共有学生45人，其中39人来自城区办事处，6人来自乡镇， 90%的家长会辅导双休日的作业，身体素质较好，学生平均身高比七班高2-3厘米。
二、珠心算校本课程的开展情况和学习进度
七班每周一节课并且渗透趣味数学，（从未加班），一年一期学会了100以内直加直减，一年二期学会了满五加破五减，现在是二年一期正在学习满十进位加和破十退位减。
三、珠心算校本课程开展的做法：让学生对珠心算保持浓厚的兴趣
1、学习之前先让学生了解珠心算：
①观看同班同学的珠心算表演，让学生感到新奇。
②观看珠心算网上的《真心风采》和《湖南之最》，让学生了解学好珠心算必须努力和坚持。
2、教学中老师多采用生动形象的珠心算语言。
如，把算珠5说成"五宝宝"，满五加的拨珠方法说成"滑滑梯"，破五减的拨珠方法说成"爬楼梯"，满十进位加说成"开推土机"和破十退位减说成"开挖土机"等等。
3、心算与珠算同步，并且借用表象图，加深学生的脑映象。
课堂注重实效，通……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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