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小学数学教学:让学生在自然状态下充满兴趣地学习

[人与自然论文]    2004年下学期,我有幸走进了奎文实验小学,重新面临新的挑战,学校珠心算特长班和校本课程的开展,与培训中心的学习对象和目标完全不同,我们必须重新定位自己的教学方向:面向全体,以培养学生的学习兴趣和开发儿童智力为主要目标。现在我将自己一年多来关于珠心算的思考向涂老师汇报,请您多多指正批评。
    一、教学班级基本情况
    我教的一年级两个班,七班是珠心算校本课程实验班,共有学生47人,其中18人来自城区办事处,30人来自乡镇,50%的家长会辅导双休日的作业。十班是珠心算校本课程对比班,共有学生45人,其中39人来自城区办事处,6人来自乡镇, 90%的家长会辅导双休日的作业,身体素质较好,学生平均身高比七班高2-3厘米。
    二、珠心算校本课程的开展情况和学习进度
    七班每周一节课并且渗透趣味数学,(从未加班),一年一期学会了100以内直加直减,一年二期学会了满五加破五减,现在是二年一期正在学习满十进位加和破十退位减。
    三、珠心算校本课程开展的做法:让学生对珠心算保持浓厚的兴趣
    1、学习之前先让学生了解珠心算:
    ①观看同班同学的珠心算表演,让学生感到新奇。
    ②观看珠心算网上的《真心风采》和《湖南之最》,让学生了解学好珠心算必须努力和坚持。
    2、教学中老师多采用生动形象的珠心算语言。
    如,把算珠5说成"五宝宝",满五加的拨珠方法说成"滑滑梯",破五减的拨珠方法说成"爬楼梯",满十进位加说成"开推土机"和破十退位减说成"开挖土机"等等。
    3、心算与珠算同步,并且借用表象图,加深学生的脑映象。
    课堂注重实效,通……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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