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| 抓住事物共同特征 加强自然概念教学 |
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植物的茎、果实，动物中的昆虫、鸟类、哺乳动物等等。如何掌握自然课中这些概念，不再出现“向鸭嘴兽道歉”的旷世珍闻呢？都有以为有目的训练学生观察、比较、分析事物，抓住事物的本质属性，去伪存真、概括、总结，形成概念，获取知识，是一种很好的教学途径。 下面以《哺乳动物》为例，谈谈我怎样教会学生抓住事物的共同行征，牢固掌握自然知识的一点体会。 一、根据猫和兔的身体构造和生活习性，找出它们的共同特征。 在教学《哺乳动物》这课时，我引导学生根据前面已学的鸟的共同特征，观察、总结出猫和兔有哪些共同特征。通过整理，让学生归纳如下： 1、身体特点：(1)观察猫和兔的身体各分几个部分？①头；②颈；③；④四肢；⑤尾五个部分。2)它们身体表面长着什么？这种毛和鸡鸭鸽子和鹰的羽毛比较，有什么区别？(3)仔细比较猫和兔的头部、四肢和尾；观察它们的眼睛、耳朵、嘴、牙齿等有什么特点？比较猫的腿、爪子与兔的腿、爪子的各自的特点及作用。 2、生活特点：猫吃鱼和老鼠，系食肉性动物；兔子吃青菜、葫萝卜，系食植性动物，但它们小时候都是吃母体乳汁。 3、繁育特点：我们知道，鸟是产卵繁殖。猫和兔子是怎能样繁殖和养育后代？猫和兔都是由母体直接生下小动物；吃妈妈的奶长大。 二、抓住共同特征，归纳总结哺乳动物的概念。 针对学生罗列的上述特征。我指导学生对这些共同特点进行“加工，去粗取精，去伪存真。学生思维活动十分活跃，有了上述的共同特征的成功，心情也特别畅快，注意力相当集中。我根据猫和兔身体结构特点，指名问：还有哪些动物也有这样的…… <<<<<全文未完，本文约1785个汉字，128个数字符号>>>>>
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| 投稿人：jhhj |
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时间：2006年4月6日 |
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最后编辑：df5gg |
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