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劳动技术教育应注意“六个结合”

[道法自然论文]    农村初中属于基础教育。基础教育的培养目标是德、智、体、美、劳全面发展,培养有理想、有道德 、有文化、有纪律的,能为社会主义现代化建设服务的建设者和接班人。为了实现上述目标,也为了推进科教兴农,发展优质、高效、高产农业,把农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速农业产业化进程,切实贯彻教育必须为经济建设服务,必须与生产劳动相结合的方针,全面推进素质教育,为社会培养具有一定文化素质和实践技能的新型劳动者。农村初中必须从 “应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,必须贯彻教育与生产劳动相结合的方针。因此,劳动技术教育是全面贯彻教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。在劳动技术课教学中,必须抓住“六个结合”。
    一、劳动技术教育与学生德育教育相结合。
    在全国教育工作会议上,江泽民同志指出:“教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。”“如果只是让学生关起门来读书,不参加劳动,不接触社会实践,不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的,不培养劳动人民感情,是不利于他们健康成长和全面发展的。”劳动是人类生存和发展的最基本条件。在中学进行劳动技术课教学时,特别是在劳动实践中,应时刻注意把劳动技术教育与学生的德育教育结合起来,从而帮助学生树立正确的劳动观点 ,增强劳动人民的思想感情,培养学生艰苦朴素、勤劳勇敢的良好品质。帮助学生养成热爱劳动的习惯,强调动手能力,在实践中对学生进行勤俭节约的教育、安全教育。要求学生遵守纪律,团结协作,不怕吃苦;爱护劳动工具,不随意丢放实验器具,珍惜实验用品,尊重他人劳动,使学生养成良好的劳动习惯。激励学生立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。
    二、劳动技术教育中的理论与实践相结合。
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