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| 试谈在常识学科中培养学生的创新素质 |
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[小学自然教学论文] 众所周知，我们正处在一个日新月异的时代，科技竞争日趋激烈，知识经济已初见端倪。在这个时代，社会进步的决定力量在哪里？在于创造性劳动的水平、质量和效益。也就是人的创造力开发到什么程度，社会就前进到什么程度。推动经济增长的根本动力在哪里？在于创造性劳动。因为知识只有在创造性运用中产生巨大的力量，才能超过原有价值，才能上升到更高的层次。
二十世纪四十年代，陶行知就发表了《创造宣言》，主张培养人的创造能力为目的。江泽民同志多次强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”去年第三次全教会又在科学总结广大教育工作者实施素质教育的丰富实践经验的基础上，赋予素质教育以时代特征和新的内涵，强调素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。因此，创新素质的培养已成为素质教育的核心问题，也是知识经济时代教育的核心。
小学常识教学大纲明确指出：常识教学目标之一就是培养学生探究问题、探求新知和适应现代生活的能力。小学常识课作为一门综合课，在内容上大量涉及物理、化学、生物、天文、历史和地理等学生感兴趣的知识，容易激发学生探索大自然奥秘的积极性，并有大量的观察、实验等课内外活动，为培养学生的创新素质和实践能力提供了十分有利的条件。以下就是我们在常识教学中培养学生创新素质的有效尝试：
创设民主教学氛围，培养学生的创新意识
营造宽松和谐的学习气氛，建立民主平等的师生关系，有利于减轻学生学习的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲，激发起学生的学习动机，从而唤起学生的创造欲望，培养创新意识。……
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| 投稿人：hkh |
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