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| 劳技课应该进行“创新”教育 |
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时代呼唤知识创新、科技创新，祖国呼唤创新人才，中小学教育要为培养创新人才打好基础。特别是劳动技术教育在培养创新人才的过程中有它不可替代的作用，急待我们去探索、去挖掘。所以我们要特别加强自身的修养，启发和帮助教师以创新意识和方法去培养学生的创新精神。教师有创新的意识，才能培养学生的创新精神。
由于长期“应试教育”的影响，形成了师生共同追求升学、追求分数的传统和习惯，使教学过程成为支配和被支配、控制和被控制的就范式教育。学生在这种教育模式下，死记硬背非常辛苦，却得不到好的效果。“第十名现象”就是证明。这种把学生当成知识仓库的教育显然是压制创新激情的，培养出来的学生创新精神、实践能力差，不适应时代要求。这是教育的失败。在这种思想支配下的教育行为，应是我们在教学实践中逐步改造和克服的。
中、小学劳动技术课，在全面推进素质教育的大潮中，有它特别突出的地位和作用。首先，与其他文化学科一样，通过基本的知识和技能的教学，为孩子的全面发展打下坚实的基础；再有，由于该学科的特殊性——实践性和知识的综合性，使其能在以培养创新精神、实践能力为重点的素质教育中发挥独特的作用。因此，建议我们各区、县、学校，在教学、教研活动中，尽量把如何培养创新精神做得更深入一些。相信一线的教师、教研员一定能在这个方向上有所作为。
创新教育的研究者认为，思维、实践是两个关键的方面。我们顺着这条思路想下去：没有思维何来创造，而思维的基础是实践，没有需要何来探索，而探索是创新的源泉。在探索创新教育的过程中，应注重以下三个方面：
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