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课内外结合上好《生活与劳动》课

[劳技活动论文]    《生活与劳动》是一门新的学科。它与人们生活、社会、生产等联系非常紧密。是一门实践操作性很强的技能基础学科。通过《生活与劳动》这门学科的学习,对学生进行爱劳动教育,传授劳动技术,对培养学生形成良好素质和健康个性具有十分重要的意义。下面简述自己几年来在《生活与劳动》教学中一些有效做法。
    一、把德育有机地渗透在《生活与劳动》教学中
    我认为《生活与劳动》这门学科的教学内容实质上包含着德、智、体、美、劳的教育。从整体教学中看,德育占有着重要地位。《生活与劳动》它有智能的培养、动手能力的训练和美的熏陶等。例:在教《剪五角星》一课时,我不仅向学生传授工艺技术,同时对学生进行热爱祖国的思想教育。教学时,我首先引导学生讨论:?我国的国旗是五星红旗,红色象征什么?5颗五角星象征什么?国旗代表什么?我们应该怎样尊重国旗?通过讨论,使学生懂得:旗面为红色象征革命,旗上的5颗五角星象征共产党领导下的人民大团结,4颗小五角星各有一尖正对着大五角星的中心,表示全国各族人民心向共产党,我们要尊重国旗,热爱祖国。
    二、课内外结合,提高实际运用能力。
    能力总是和实际活动联系在一起的,它是在实际活动中产生和形成的,又在实际活动中表现出来,并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以,要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中,我努力寻找课内知识和课外活动的结合点,引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用。在教学中,我认真钻研教材,发现新教材《加工工艺》内容和“手工”课内容有所不同,老教材的内容是单一的,没有连贯性,而新教材有它的连贯性。
    以前上“手工”劳动课,学生对自己做的作品不屑一顾,大多数学生只求老师评个成绩就算了,根本谈不上珍惜……
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投稿人:佚名     最后编辑:佚名
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