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| 劳动课教学重在思想教育 |
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在小学劳动课教学中，多数老师注重劳动知识教学，也积极创造条件让学生尽可能多地参加劳动实践，但 不少老师对学生的思想品德教育重视不够，抓得不力。
劳动课同其他文化课相比，有两个显著特点：一是实践性强，二是教育性强。劳动实践是思想教育的基础 ，思想教育又寓于劳动实践之中，二者水乳交融，相辅相成。在小学劳动课教学中，我们积极组织学生参加各 种力所能及的劳动实践，有效地增强了他们的劳动观念，提高了他们的思想认识和觉悟。
1.组织学生参加自我服务劳动，提高他们的生活自理能力，克服娇骄二气。
现在小学生多是独生子女。由于家长的溺爱和娇惯，在家里他们往往是衣来伸手，饭来张口，生活自理能 力差，娇气十足，懒惰任性。我们利用劳动课，教会学生洗手洗脸，穿脱衣服，铺床叠被，整理书包，洗自己 衣物，并在参加自我服务的劳动实践中，学会自己的事自己做，提高了学生的自理自立能力，从而不断克服娇 骄二气，克服依赖思想。
2.组织学生参加家务劳动，使他们学会家务劳动的本领，逐步学会当家理财，懂得孝敬父母，为家长分忧 。
现今绝大多数孩子在家里，家务活不用干，不愿干，不会干，更没不一个好的习惯。我们利用劳动课，教 学生怎样做家务，并与家长联系，让家长做家务劳动的指导老师，为孩子参加家务劳动创造条件，做力所能及 的家务活。孩子们在“争当家务劳动小能手”、“争当妈妈好帮手”活动中，体会到做父母的艰辛，当家理财 的不易，从而进一步懂得了要孝敬父母、为父母分忧的道理，进而体会到，减轻了父母的负担，也就是支……
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| 投稿人：袁辽东 |
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最后编辑：袁辽东 |
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