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| 趣中启智培养技能 |
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劳动教育是贯彻执行教育方针的重要内容，是小学教育的重要组成部分，它通过学生自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情。那么怎样培养学生动手操作技能呢？
一、导言引趣，激发动手操作愿望
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，它标志着一个人参加某种活动的积极性。强烈的兴趣能激发强烈的求知欲望，促使学生主动地愉快地去学习，使其在学习中全神贯注，积极思考，乐于实践。点燃学生兴趣的火花，激发学生动手实践、进行实际操作的愿望，首先必须设计一个新颖而有吸引力的导言，千方百计地刺激学生心灵中蕴藏的求知欲望，使他们在最佳的精神状态下迅速地投入对新知识的学习之中。
导入新课的方法是多种多样的，要因人因课而宜。常用的方法有：①展示实物法。把要学做的劳动成果先展示给学生，以激励他们要做的欲望。如在学习《编小筐》一课时，拿出几个精制漂亮、形状各异的小筐展示给学生。问学生：“你们看这几只小提篮精美吗？它们是怎样编制而成的？这节课我们就来学习编小筐。”②
创设问题情境法。根据课文的内容提出日常生活中的一些实际问题，找出解决问题的方法。如学习《缝套袖》一课，可设计这样的导言：“同学们，我们一起来回忆一件事。你穿的上衣什么地方最爱脏？哪个地方最先破？你能想一个办法来解决这个问题吗？”当然还有谜语导入法、组织比赛等很多种方法，我们应引导学生通过“兴趣”这座桥梁，自然地集中起全部注意力，去学习，去实践。
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| 投稿人：袁辽东 |
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