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| 关于推进中小学教劳结合的思考 |
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一、必须从加强社会主义精神文明建设，全面贯彻党的教育方针的高度，充分认识推进教育与生产劳动相结合的重要性
党的十四届六中全会《决议》指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是对我们教育工作者提出的光荣而艰巨的历史任务。这个任务，必须通过教育与生产劳动相结合才能完成。大家知道，教育是培养人的一种社会实践活动，从其规律本身讲，它是多方面的，如果只是一种活动，就谈不上全面发展，全面开发智力了。有人担心教劳结合会影响文化课学习，其实它不仅不影响文化课的学习，而且能促进文化课的学习。这样的例子很多。我们强调学习，强调调动学生学习的主动性。如果让学生把学习当成一件苦恼的事，就很难学好，很难全面发展。事实上，凡是教劳结合的学校，学生的文化成绩都提高了。河南浚县创办以“教劳结合”为指导思想的少年技校，在普通中小学采取一个学校两块牌子、一个讲台两块基地的形式，把学习理论、基地实践、家庭经营、科技辐射等有机结合起来，学生既学文化知识，又结合实际学习劳动技能和科学技术，通过生产劳动调动了学生的学习积极性，提高了文化课成绩，各种考核评估指标都是相当高的。我去年６月到吕梁方山县圪叉咀学校参观，该校搞农科教结合，学生每周至少有４—６节劳动课，办好学校，不仅致富全村，而且各类升学指标都比较高，１３６口人的小村子，学校先后培养了９０多名初中生、２５名高中生、８名中专生、７名大学生、１名研究生，小学“四率”全部达到１００％。我当时很有感触，学生既参加了劳动，又认识到了学习文化知识的好处，学习效率反而提高了。如果影响了文化课学习，影响了教学质量，既不符合教育规律，老百姓也不会买账。
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| 投稿人：袁辽东 |
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