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[劳技创意论文] 在小学六年级上册《综合实践活动实践与探究》中，首先就是开展“亲情互联网”的活动。
说到小学生的亲情教育现在应该真正的摆在我们每一个教师、家长的议事日程里了。小学生是孩子这一生发展的最重要的阶段，有的家长总是以工作忙、事情多等理由来把和孩子沟通的时间一压再压，可你知道吗这是在害了你的孩子！
如今青少年的生活物质条件丰富了，虽然通讯和信息技术的高度发达，提供了很多便利，但孩子们与他人的共处和交流的确是减少了。家庭成员之间的交流，也常因各自忙碌于紧张的工作或学习而减少。这些年常提到出现了“代沟”，我想还有不少其他的“沟”吧。我认为这些变化，是一种我们必须共同去正确面对的大趋势。“亲情教育”，正是在切切实实地引导着孩子们去正确解决其成长过程中出现的各种迷惘和障碍，让他们正确地理解感情、正视感情、珍重感情，敬师尊老，友爱待人；使他们明确，既要学好知识，出色地掌握、运用并发展现代科学技术，更要做一个有感情有道德、实实在在的、有益于社会的人。这种从做人的根本上针对青少年学生所开展的生动的教育活动，必将使他们受益一生，也将长久地造福于家庭和社会。
在开展此次活动时，我分为以下几个步骤：
一、集体讨论，理解亲人、亲情的含义。
让学生明白：亲人不是仅仅限于血缘的亲疏，亲情也不仅仅是亲戚之间的血亲之情。
亲情是母亲那温暖的手中线轻轻的缝补的御寒风衣，亲情是父亲那一句永远不流畅的“别想家”的无言挂念，亲情是自己远离家门时的声声呜咽与……
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| 投稿人：lincy666 |
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最后编辑：袁辽东 |
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