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改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。从世界格局看，各国的激烈竞争，归根结蒂是人才的竞争。因此，“教育必须与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会全面进步”，这是办学方向也是劳技教育应坚持的方向。
在劳技教育中，要注意培养学生好的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和劳动技能。在劳技课程设置上，尽量开设与培养学生能力的有关课程，如微机、制图、英文打字、无线电维修、手工制作、摄影等课程，提高学生自控、自理的能力和自我服务能力。在教学中，要注意劳技与别的学科间的互相结合，互相渗透，互相作用，使各学科和谐发展，全面提高教学质量和学生素质。
（一）坚持劳技教育的实践性
实践性是指将知识变为能力，即实际操作、动手能力。劳技教育既要传授理论知识，又要进行实践，做到从理论和实践的结合上掌握劳动技能。结合方式：一是先实践而后讲理论，重在达到理论与实践结合的目的。加强劳技教育的实践性，必须提供专用教室和实习基地。如省级重点中学武汉六中，建设了九间专用教室：有微机室、制图室、手工制作室等，并配齐专用设备，每室可同时供30人使用。还建立了两个校内教育基地：一是校办企业实习基地，让学生从事仪器仪表生产的实习；二是校园实习基地，有花园、花圃各4个，温室1个，供学生进行园林、花卉的实习。
校外还建立5个实习基地，主要学习现代化国际知识、电力知识、石油化工知识、粮油加工知识、市场经济知识和现代农业知识，使学生认识社会。
（二）重视劳技教育的开放性
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| 投稿人：袁辽东 |
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