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高中体育篮球教学中合作学习实效性研究（二）

[体育经济论文]        五、研究的结果

    （一）、高中篮球教学内容大致可分为五类

    1、基本技术类：运球急停急起、变方向运球和原地单手肩上投篮、单手肩上传接球、行进间运球单手低手投篮；

    2、组合技术类：双人或多人传接球与投篮，行进间运球单手肩上投篮，运球、传接球及抢球游戏，单个动作与组合动作；接传球原地跳起单手肩上投篮；

    3、基本战术类：二攻一、一防二战术，三攻二、二防三战术，半场人盯人防守战术，全场紧逼人盯人防守战术，区域联防战术；

    4、篮球比赛基本规则类：违例的判断与判罚、犯规的判断与判罚；

    5、教学比赛：学会简单组织比赛的方法、半场或全场三对三教学比赛、半场或全场五对五教学比赛。

    （二）、对高中篮球教学合作学习内容进行合理地教学分组

    1、进行篮球基本技术学习时，初学阶段采用集体或者大组（10人左右）方式学习较为合理，便于教师掌握学生的整体学习情况，也便于真正发挥少数骨干示范和组织指导作用；在改进提高阶段，运用合作学习方式学习较为合理，因为这个阶段已有部分学生初步掌握了此项基本技术，并对基本动作要领有了较深地理解，互相指导、交流学习，共同提高与进步条件已具备，应及时抓住时机，开展合作学习，达到最佳课堂学习效果，此阶段合作学习采用异质型合作分组、帮教型合作分组、友伴型合作分组等分组合作学习分组形式较为合理而实效，但分组的规模最好不要超过3人，原则上2人，增加合作学习的实际效果。

   ……

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投稿人：fd4rtf

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