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优化体育游戏教学

[体育经济论文]    体育游戏因其融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，不仅学生喜爱，很多教师遇到各种公开课时更是钟爱有加。但很多教师尤其年轻教师在游戏教学中存在着不少问题，造成游戏的实效性差。本人结合多年的教学实践提几点思考：
    一、教师驾驭体育游戏需要提高几个能力
    1.语言与示范能力游戏包含的内容较多，包括游戏的场地说明、游戏的方法、游戏的规则等，如何在较短的时间内向学生说清楚，就考验教师的基本能力，尤其是语言和示范能力。
    2.收集与创新整理能力教师在日常教学和观摩中要学会对优秀游戏的收集和分类，并定期对部分游戏进行一定的创新，用于自己的课堂教学，并在使用后记录自己的教学感受，形成有自己特色的游戏项目。
    3.预设与应急能力有经验的教师都喜欢对游戏过程可能出现的问题进行一定的预设，这种预设包括可能达到的效果、可能出现的问题等，并能针对预设准备针对性的解决方案；同时在游戏的过程中一些突发的问题可能是教师无法预料到的，这就考验教师的应急能力，尤其是安全问题更显重要，教师需要掌握一些常规的伤病处理方法。
    二、明确使用体育游戏的目的
    只有明确使用游戏的目的，才有可能选择好游戏的内容、才有可能把握好使用游戏的时机。比如为使学生集中注意力、提高兴奋性可以选择“有效与无效口令”、“反口令”等游戏；如果为巩固短跑基本技术可以选择“迎面接力”、“圆圈接力”等游戏；如果为了放松可以在课的结尾安排一些情绪上和体力上得到恢复的游戏，如“打手背”、“石头、剪刀、布”等游戏。对于游戏我觉得一般来说，小学中低年级的学生身体生长发育尚未成熟，注意力不易集中，因此可以选择一些动作简单、运动量较小、安全性高且带有一定情节的游戏，如“找朋友……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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