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体育课堂需要游戏

[体育经济论文]    体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段,有规定的场地、器材和比赛时间,有固定的成员和严格的统一规则,具有复杂的技术和战术,并且需要专门的训练。而活动性游戏,则不需要专门的训练和较复杂的规则,参加游戏的人数没有限制,场地、器材以及比赛时间,也没有严格的规定,它最适合于儿童和青少年活动。
    一、创编或选择体育游戏的原则
    虽然体育游戏的形式多样,但并不是任何形式都适合教学活动,为了便于教学和取得教学的良好效果,在创编和选择体育游戏时必须遵循以下原则。
    创编或选择游戏内容和形式必须是健康的。具有教育意义的游戏有利于教学任务的完成,有利于培养学生身体的正确姿势,发展学生的身体素质和基本活动能力,增强学生体质。要严格禁止那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的,有损学生身心的游戏。另外,那些虽然不违背卫生原则但动作过于复杂的游戏也要尽量避免。
    创编或选择的游戏必须具有一定的趣味性。创编和选择的游戏要符合学生的年龄特点,游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应。如果是太简单的游戏,高年级学生就没有兴趣;太难的游戏,低年级学生不易理解或者难以完成,他们同样也没有兴趣。只有学生感到有兴趣的游戏,才有可能达到预期的教学效果。
    创编或选择的游戏应该具有一定的时代性。通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的,而且要让学生学到新的知识和生活的本领。游戏内容应该与现实生活息息相关,而不能把那些已经过时了的、陈腐的东西再教给学生,更要反对那种牵强附会,生搬硬套,把学生游戏变成知识说教……
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