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谈小学体育课堂教学中如何培养学生的创造思维 |
[体育经济论文] 培养学生的创造思维,是开发人潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战、培养创造能力和创新精神的核心地培养学生的创造思维。体育教学中如何培养学生的创造思维,笔者认为从以下几个方面着手。 一、培养想象能力 想象是思维活动中最见活力的一个方面,要培养学生的创造思维,离开想象不可能取得成效。想有利于打破思维定势,开启学生的创造思维,因而在培养学生想象力方面,采取以下几种形式: (一)、是用准确优美的动作示范,生动形象的语言描述,引导学生想象。 如技巧中"鱼跃滚翻"教学,用"蹬摆如兔跃,臂部比肩高,支撑作退让,滚动紧束腰"的形象语言描述,同进再作优美的动作示范,通过直观观察和语言启发,使学生初步感知动用表象,了解动作的程序、结构,明确动作的时间与空间的关系,建立理念与实践之间的联系。由于直观感知、记忆,头脑中储存有多种多样的表象,便于展开联想和想象。 (二)、是利用原型启发,诱发思考,促进学生想象 原型启发是指从事物的相似和类比中看到或发现解决问题的途径。人类科学技术发展历史证明:原用型启发解决问题,是引发创造、发明的主要思维方法。比如在教标出手动作时的身体姿势,可比作一张拉弦待发的弓,说明满弓的道理。教师把一根竹片比作身体,在它的一端放一小石子,将竹片弯成"满弓",然后放开有石子的一端,这时小石子在竹片弹力的作用下飞了出去,而且在不超过竹片弹力限度的情况下,竹片弯得越大,弹力越大,小石子飞得越远。再如讲"蹲距式"起跑的动作原理时,可用压缩弹簧作类比,从类比中悟出动作的本质,从类似和类比中探求科学规律。深入浅出地激发学生创造欲望,逐步培养想象能力。 二、培养逆向……
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投稿人:fd4rtf |
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