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浅谈音乐教学与素质教育 |
[小学音乐论文]
随着我国素质教育的全面实施与展开,音乐教育与人的全面素质的关系问题,显得越来越重要。探讨音乐教学与素质教育的关系以及它在素质教育中的地位和作用,便成了一个极需解决的实践与理论课题。音乐教育更是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。 一、音乐教学有利培养学生的创新能力 学校音乐教学相比其它教学来说,在对学生的创新能力的培养方面具有的独特的优势,这是由音乐的情感性、想象性特征,由于音乐表现手法丰富多变而决定的。在教学中,教师应通过教学内容及表现手法的分析和比较,让学生认识到音乐的丰富、变化、发展离不开创新。通过音乐课教学,启发学生的创新意识,教给学生创新方法,培养学生的创新能力。音乐充满着想象,学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀,用想象力去创造心目中的音乐画面形象及内心感受,如果没有想象力的话就无法听懂音乐。音乐的学科特点在于它的情感性和形象性。音乐学科与其它学科相比,在对学生的学习兴趣与创新意识的培养方面具有的得天独厚的优势,这是由于音乐表现手法丰富多变,由音乐的情感性、想象性特征决定的。 二、音乐教育与情意素质 音乐教育在潜移默化的音乐欣赏,器乐的演奏,歌曲的演唱中,发展学生的形象思维能力,展开无限的想象和联想,获得音乐所表现的思想和意境,获得情感的陶冶和培养。电影插曲《世上只有妈妈好》,从孤独的失……
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