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小学数学教学:抚好课件平台琴,放飞有效教学之歌

[小学音乐论文]    数学科本是学生认为最枯燥的学科之一,长期以来总是在数与形、公式与定理、观察与推理等打交道,总是与趣味扯不上关系,而在新的课程理念中,要让学生在快乐中学习,并很好的掌握知识,这着实让许多数学教师头疼不已,但随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,恰当地数学教学中使用多媒体教学,利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,在充满趣味的氛围中,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量。
    以下几点,是我在教学实践中运用计算机辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。
    一、运用多媒体创设情境,诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣。
    兴趣决定一节课的质量。在新的课程理念中:学生应该是学习的主体,而教师是学习的主导。如果要学生能主动参与学习,积极思考,亲自参加学习实践,就必须首先培养学生对学习的兴趣。多媒体辅助授课,表现力强,能把枯燥的知识变得生动形象,图像的翻滚、移动、闪烁、重复、定格,色彩的变化以及声音效果等都能给学生以新异的刺激感受,能吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。例如我在教学《平移》一课时,首先利用多媒体播放几组由平移得的漂亮图案给学生欣赏,然后提问:同学们知道这些图案是怎么形成的吗?然后,用鼠标拖动一个图形,并拖动边粘贴,形成一排整齐的形案,接着揭示本堂课的主旨:今天我们就来讨论这种现象,在数学我们这种现象称作"平移"。学生们在刚才情境的熏陶下,对这一内容产生了极大的兴趣,纷纷寻找身边的"平移",如有些学生说自己衣服上的图案是经过平移得到的,有学生说教室墙上的红旗中的四个小五角星是经过平移得到的等等,这样就自然而然地导入了新课,这样教学,不仅强……
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