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| 职业学校班主任工作探讨 |
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班主任是学校班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联络各科教师与学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭与社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育方式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。2006年6月教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》第一次明确指出“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。对于确立班主任专业化地位，加强班主任队伍的专业化建设，具有十分重要的意义。
职业教育是教育领域的一种特定教育，具有其独特性；职业教育引导教育潮流，与时俱进。所以，职业学校班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。作为职业学校从事几年来的班主任，现就班主任工作，本人提出几点意见和大家共同探讨：
一、重视专业知识教育
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同准心的偏移，而家长在指导学生进行专业选择时又往往因认识的局限性表现各种不理性的举措，以致学生在进校后情绪波动很大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
专业思想教育应以集中教育为主，渗透学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲……<<<<<全文未完，本文约3142个汉字，449个数字符号>>>>>
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| 投稿人：fmu |
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时间：2007年8月12日 |
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最后编辑：袁辽东 |
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