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事件：
四月的一天，我正在办公室批改作业，晓阳同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说：“王老师，李冬冬又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来了。”“不会吧?”我也有些吃惊。“您看，她把我的名字给涂上了。”
说起李冬冬，全校几乎都知道她。从小就有爱拿别人东西的坏习惯，有一次，竟背着家人拿了几十元钱，上游戏厅，请同学吃饭，所以平时学生们谁丢了东西，大家都朝她那看，怀疑是她偷去了。三年级以后，班里开展“做合格小公民”活动以来，师生共同帮助她，近一年的时间没有发生“偷东西”的现象。“今天怎么了?”我安慰了晓阳，要他冷静冷静，暂时不要直接找李冬冬，等我调查调查再说。他回去了。
分析：
班级再次发生“失窃”事件，而且事实证据俱在，看来李冬冬确是这件事的实施者了。但我还是觉得不应把她定位成“小偷”而大加责罚。孩子的本性是善良的，因为他们还是成长中的人，其道德评价和道德意志力还处在较低水平，出现这些问题，并不等同于成人的犯罪行为。从李冬冬的事件来看，她前一阶段爱拿别人东西的行为习惯经过集体的教育已经得以纠正，现在又发生这样的事，是她成长过程中必然会出现的反复，在这些反复中，她会更快地成长起来。
从另一方面看，凭着对李冬冬的了解，我觉得这事也许另有原因。孩子心里往往有这样那样的顾虑，不肯对他人讲心里话。我们判断问题，不能只看表面现象，更要避免武断，不可只凭主观猜测，去伤害孩子脆弱的心灵。
只有……<<<<<全文未完，本文约1757个汉字，389个数字符号>>>>>
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| 投稿人：shirley |
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时间：2006年11月29日 |
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最后编辑：abcxiong |
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