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班主任要注重学生主体精神的培养

[初一班主任经验论文]        班主任在素质教育中怎样培养学生的主体精神呢？面对众多的学生，班主任要掌握他们的心理差异，注意他们的兴趣爱好，创造民主、和谐、宽松的教育环境，培养主体意识，形成主体能力。

    教育学生学会做人。要以《中学生守则》和《日常行为规范》为依据，教学生认真做事，善待别人，团结同学。经常教育学生为别人多做好事，同学之间互相帮助。注重学生情感，意志、信念的培养，以形成学生的主体人格。

    培养学生自理、自制能力。受各方面因素的影响，现在大多家长对子女百般呵护，有的甚至达到溺爱的地步，造成学生动手能力差，服务意识淡薄，缺乏互助互爱精神，心理承受能力不健全。针对这种状况，班主作要“动之以情，晓之以理”，万不可粗糙，伤害他们的自尊心。要让学生真正认识到自己的缺点，面向未来思考自己、认识自己，以形成自觉管理自己的意识。还可让学生进行互评，彼此监督，达到自律。在一些具体的劳动中，应多示范，指导他们如何去做。当遇到学生有过激行为时，要运用“冷处理”。在工作中“少一分批评，多一分鼓励”收效会更高。

    发挥模范带头作用。一、培养班干部的工作能力。班干部是联系师生的桥梁，他们的好坏对班级建设起关键作用，加强对他们能力的培养是提高工作效率的必由之路。要时常教育他们严于律己，团结同学，帮助同学，搞好学习，积极参加各项活动，处处起模范带头作用。二、培养先进团员青年。青少年心灵纯洁，积极向上，思想敏锐，易干修正自己。要以先进团员为榜样，号召学生树立求进、求实、求奉献、任劳任怨不怕累的精神。三、发展学生的个性特长。面对上大学这座“独木桥”，让学生心理坦然，准确定位自己，扬己所长，克己所短，自信“天生我才必有用”。这将有利于学生多方面发展，同时防止产生……

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投稿人：fd4rtf

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