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用心去做班主任工作

[初一班主任经验论文]     “班”是学校教学工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育、生产劳动及课外活动都是以班级为单位进行的。为了把一个班的几十名学生组织成一个坚强的集体,把学生培养成能更好服务于社会的新人,需要各科教师协调一致进行教育工作,需要充分发挥团队班委会的作用,需要争取家庭和社会各方面的配合,这就需要一位班主任来全面负责,班主任是一个“职”最重而“位”最低的“主任”,如何使班级管理工作与时俱进,适应新课改的要求,下面就班级管理谈几点看法。
    一、春风化雨,润物无声
    班集体是由一个无数个鲜活生命所构成的,其生命源于学生,存在于合作、创新、积极、健康、快乐的精神中。班级意义是给学生营造一个小社会环境,小小人生平台,哪个学生在这个小社会中是成功者,这种成功的意识可以迁移到学生在今后真正踏入社会之中,使学生在人生舞台获得更大成功。而在班集体中的失败者,则将走出学校踏入社会,将给孩子带来的不是积极影响,而是一种消极的影响。所以如何使每一个学生在班集体找到自己恰当位置,充当一个“成功者”是班主任承担的最大责任。因为我们进行的是平等教育,在过去的教育背景下,教育以“教师为本位”的心态来管束学生,训导学生,监控学生。在这种传统理念指导下,学生在班集体中有压抑感,学生学习的自主性和创造性无从谈起,更不用说让每一个学生都有成就感。职专学生经历了小学五年,初中三年或四年的学习,他们已接触了很多班主任老师,根据调查,我认为采用最严肃、发脾气的方法对他们无济于事,更何况在“发脾气”、“大声吼”这方面我不能超越学生所曾经领教过的教师,所以我首先要放弃这种管理方法,到底采取什么方法呢?
    《南风和北风》是一则寓言,向我们昭示了教育方法对结果的重要作用。在教育中,教师亲切的言语犹如温暖的阳光,它比声色俱厉的批评更易于被……
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