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谈中学生的交往活动

[高中优秀班主任论文]     著名的马斯洛需要层次论认为,交往是人类需要中的较高层次。人,不能没有交往。正常交往是团结的纽带,是友谊的桥梁;是真诚的体现,也是亲情的流露。在正常的交往中,会不断发现他人的优点,并从中受到启发,继而学习他人的长处。同时,也会在比较中认识自我,正确评价自我,从而增强自信心和自我约束力等等。
    目前,中小学生的交往生活喜忧参半。喜的是,他们中间有许多人喜欢并做到了正常交往,同学之间共同学习、研究、探讨甚至辩论一些问题。在交往中,他们懂得了尊老爱幼;在交往中,学会了相互帮助、相互勉励;在交往中,还学会了宽容,增强了协作意识。忧的是,仍有部分学生不能进行正常的交往,这严重地影响着他们的全面发展。
    一、中小学生交往中的误区
    1.淡化亲情
    从心理学角度上说,中小学生正处在蔑视期,特别是小学高年级和初中学生。这主要表现在,有的学生出入家门对父母不理不睬,甚至夜不归宿也不打招呼;有的进家门无视父母的存在,径直走进自己的居室,且房门紧闭;在家里除了向家长伸手要钱外,似乎没有别的话说。至于对周围的亲朋,他们已然淡忘了,偶有亲戚来访,也只不过是在父母的督促下勉强打一声招呼。节假日,父母希望共同去走亲戚,他们就找借口推诿。对邻居也变得冷淡,能避则避,实在躲不过就硬着头皮打声招呼。
    2.转移视线
    初中阶段的学生,由于对父母的依赖转向蔑视,跟父母的交流越来越少,从而转向与同学之间的交流。他们或两三个人,或三五个人在学校里、在放学路上或利用节假日,在一块闲逛闲聊,甚至招惹是非。这种不正常交往的结果会使学生喜欢跨班级、跨年级交往,或与社会上的闲散人员交往,甚至参与不正当的活动,如打架斗殴等。交往视线的转移在某种程度上反映了他们……
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