我校于1995年～1998年开展了“和谐教育机制的理论与实践研究”，在学校和谐教育机制、和谐教育主要实施途径及学生素质和谐发展等方面取得了一系列研究成果，与此同时，在学校管理、德育、教学、活动等实践探索上也取得了突破性的进展。然而，在总结推广已有成果并进一步深化拓展和谐教育的研究与实践的过程中，我们感到，学校教育要实现诸要素的和谐发展并最终实现学生的全面和谐发展，必须以师生关系的和谐为前提。师生关系问题是教育教学过程中的核心问题之一。通过研究与实践来实现师生关系的和谐发展，对于我校和谐教育的不断深入开展有着重要意义。为此，我校开展了《创建和谐师生关系实践研究》这一课题研究。
    

师生关系是一种动态的关系，每一个时期由于社会经济发展等多方面因素的影响有着不同的表现。随着知识经济时代的到来，我国社会主义市场经济的发展和素质教育的推进，师生关系在现今条件下面临并呈现出各种新情况需要重新审视与研究。
    

从素质教育的要求来看：应试教育背景下的主从型师生关系将不复存在，取而代之的应当是充分体现“以学生发展为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”等素质教育要求的新型师生关系。
    

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