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班主任工作科学管理的尝试与探索

[高中优秀班主任论文]    

一、实行竞争上岗,引入优胜劣汰的竞争机制
    

 
    

在班主任工作管理中实行竞争、竞标上岗,引入优胜劣汰的市场竞争机制,建立一支高素质的班主任队伍,有效地保障学校教育教学质量的持续稳步提高。在班主任竞争、竞标上岗过程中,必须实行双向选择,即班主任可以选学生,学生亦可以选班主任。首先由学校对新学生进行严格的平均分班,然后由学校教师填写带班意向,并对所要带的班的整体规划和总体目标作出书面报告,上交教务室。由教务室审核,进行择优录选后,作出推荐意见,报学校行政会讨论通过。确定班主任人选,在班主任带班期间,学生可以根据自身情况和班级管理情况向教务室提出换班申请,经接收班主任同意和教务室协调后,学生即可换班。因班级管理差、教育教学质量低劣,学生换班人数多,班级人数达不到规定数量的班,学校将在期未对班主任进行撤换。这样就能使班主任化压力为动力,以满腔的热情、高度的责任心和主人翁的精神投入到班级管理之中去,确保班级管理工作持续有效地向前发展。
    

 
    

二、实行量化考核,建立客观公正的评价机制
    

 
    

客观公正地评价班主任的工作效果,真正实现奖优罚劣、奖勤罚懒,就能更好地调动班主任的……

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