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[小学社会]小学社会课教学必须立足“社会”这个基点 |
| [高中优秀班主任论文] 小学《社会》课是新中国成立以来首次开设的有关社会常识教育的综合性课程。它汇集了有关认识社会的 方方面面的常识，从小培养学生正确观察、认识社会，获得适应社会生活的初步能力，为儿童个体社会化奠定 了基础。通过社会课的教学，有利于促进并实现学生整个身心的社会化，也促进了学生的情感、意志、行为、 品德等方面的社会化。 实现儿童个体社会化是小学《社会》课的课程宗旨，社会课的教学必须始终立足于社会这个基点。从这个 基点出发把握教材、组织教学、指导活动，立足这个基点，才能保证《社会》课的教学效果，实现《社会》课 的课程宗旨。在二年来的教学实践中，我们是从以下三个方面来贯彻落实这个基点的。第一，输入社会信息， 丰富教学内容。第二，面向社会，依靠社会，加强社会实践。第三，充分发挥《社会》课的德育功能，寓品德 教育于知识教学之中。 一、输入社会信息，丰富教学内容 《社会》教材根据个体社会化的需要，以图文并茂的形式，反映构成人类社会的诸多基本要素和各种社会 关系，具体直观地向学生展示了整个人类社会的模型。这是对学生认识社会、了解社会的启蒙知识，对于他们 今后的生活、学习、思维是一种重要的工具，是他们实现个体社会化的不可缺少的认识基础。因此，充分运用 教材提供的内容进行教学，是一个不容忽视的前提。 由于教材编写受一定条件的限制，因此，要让学生更好地了解社会，教学中在充分运用教材的同时，还应 输入有关的社会信息来丰富教学内容。我们的具体做法是： （一）认真钻研教材，收集新鲜信息 小学《社会》学科的教学内容取材于社会生活，但是这些内容都是相对稳定了的社会知识，与生动活跃的 现实社会总会有一定的距离。因此，就应该在认真钻研教材的基础上，补充一些社会现实生活中的新鲜资料， 给学生提供富有亲切感的感知材料，让学生透过社会信息之窗，看到生机勃勃的现实社会，以提高学生的学习 兴趣。例如，在教《城市公共交通》……
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| 投稿人：jhhj |
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最后编辑：df5gg |
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