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班级活动是我取得成功的----“法宝
对物质组成奥秘教学的探究
没有惩罚,是教育的缺失
信息技术在物理教学中发挥的作用
“文化民族主义”随想
东北方言的语音特点分析
跨文化交际中的饮食文化差异
浅谈我国文化产业化的必然性
竞技体育“让球”现象透析
进还是退:上海文化建设过程中的悖
提升文化软实力 打造发展新优势
论高师院校的和谐校园文化建设
论加强和改进文化市场管理的有效途
论中国哲学精神的基本内涵
借鉴徽州经验 做大广西民俗文化旅
社会主义核心价值体系与高校校园文
品牌带动战略对我国文化产业发展的
工业设计与产品文化价值的提升
中国民族文化与现代包装设计的交融
扭转我国对外文化贸易逆差提高文化
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班级活动是我取得成功的----“法宝”!

[高中优秀班主任论文]    “没有活动就没有教育!”,这是我在教育过程中对学生进行班级管理和教学的坚定理念、是我在学校班主任经验交流座谈会上的核心观点、是我当班主任取得成功的“法宝”、更是我在今后的教育教学过程中坚定不移的精神!
    在提倡素质教育的今天,“应试教育”和片面追求升学率是多数教师教学和学校领导办学的出发点,也是很多家长的一种错觉。是目前教育还存在的严重问题!我所在的学校是一所小镇中学,七至九年级每个级只有四个班,学生在过七年级时就争班:一个快班,三个慢班。三年前根据学校的安排我接了一个慢班,这个慢班和其他两个慢班一样,都是由快班抽取全级前65名后平均分得。记得当时班上语文和数学两科都及格的没有,甚至连两科另加起来及格的都很少!学校称我们班为普九班,并说只要求保住学生就算成功了。当时我对学校为了追求升学率的这种做法很不满意,可是学校领导决定要这样做,家长又赞成,我又有什么办法?我不能害了孩子,误了孩子。面对学生的基本素质差怎么办呢?逃避不能解决问题,反对又无效!那就只有负出更多的精力和时间去解决。
    教学中我并非常一味考虑要怎样“授鱼”,更多时间(特别是在整个七年级)是在研究每个学生存在的问题和班集体存的问题以及解决方案。我并非像重点班哪样成天在学校领导和学生家长的强大希望压力下只管教与学,学生在星期六还要补课,而是针对学生存在的实际问题制定具体目标开展了很多班级活动,如对培养学生的自信开展文艺表演、对培养学生的团结合作精神组织学生外出爬山等活动。就这样,初一升初二时,我班学生的学习兴趣培养起来了,班级文化建立起来了。他们发自内心的说:我们不是普九班!我们一定要比你们强!事实就是这样,在初二、初三学校举办的各种活动中我班都有人夺取前一、二、三名,在毕业考试成绩揭晓后,我们班的成绩高出其他两个慢班很多,几乎和快班一样,我们班……
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投稿人:weiyi     最后编辑:佚名
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