[高中优秀班主任论文] 我们经常会从书籍、报刊、电视事媒体中了解到各种各样的班级管理方法,有些方法我们学得来,有些方法是我们学不来的。因为不论什么方法都离不开其主客体以及时间、地点和物质条件的限制。现在我结合自己在班级管理中的——些具体操作,跟各位交流几种自编自导的方法,希望各位给予斧正。 一、虚实结合法 兵家谋略有时采用声东击西会收到事半功倍的效果,在管理学生时,我学着移植了这种方法,在此称之为虚宾结合法。02年秋天我班的一块玻璃被打碎了,事先班长上到办公室告诉我,说是秦同学在过道里闹着玩时撞碎的,事后我到了教室里,故意问玻璃是被谁打碎的,教室里哑雀无声,我又耐心地做学生的思想工什,说每个人都会做错事,做错了事,只要你勇敢地承认并改正,就说明你诚实、勇敢,结果仍然没人承认,于是我走到秦同学的面前直接指出他撞碎玻璃一事,并就此事对全体学生进行一次思想教育。事隔不久,我又用同样的办法处理了龚同学打游戏机一事。后来,有一天我到教室里上课,发现讲桌上才贴不久的期中考试成绩表被撕了.课后,我找了几位学生在教室门口单独问了一下近来班里的读书活动情况,然后,我回到教室问是谁将成绩表撕了,不一会儿,孔同学便自动承认了。我猜想他可能认为我找前面几位学生已了解到是他撕的成绩表,于是就自动承认了。就这样虚则实之,实则虚之,使我在处理类似疑难问题时少花费了许多功夫。 二、注视法: 我们在管理学生时,经常会遇到一些学生犯小毛病,比如:上课说话、走神儿、打盹等,对于这些事,你每次都大张旗鼓的批评他一顿,觉得有点小题大做,鸡毛标皮,不管肯定不行,遇到这种情况我一般会采用注视的方法,就是立即停止正在进行的一切事,非常严肃而又专注地盯着对方,盯得让他浑身不自在,那么以后他就会很少再犯类似的错误了,我们班的秦同……
<<<<<全文未完,本文约1948个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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