[高中优秀班主任论文] 一、信息技术与语文学科教学
信息技术主要指以计算机为核心的多媒体计算机、网络教室、校园网和互联网等。从教育实践的层面看,它正以其强大的生命力在语文学科教学中发挥着独特的优势,为语文教学提供了理想的教学环境。
1. 通过信息技术的有效利用,在实际教学中易将枯燥、冗长的文字变得生动有趣。
例如,在讲授《天山景物记》这篇散文时,通过多种技术手法的综合运用,能够把学生带到千里之遥的西北边疆,观看冰山雪峰,欣赏奇葩雪莲,神游草原牧场,采购天山特产等。这样,既突出了形象,又能强化感知,给人一种身临其境的感觉。
2. 信息技术利用图、文、声、像、动的集成,为学习者创设情境。
例如,当我们在讲授《安塞腰鼓》这一课时,教师需要创设这样一种学习情境:我们的祖国幅员辽阔,不同的地域、不同的民族有着不同的文化背景,也有不同的文化艺术表现形式。为了渲染喜庆的气氛,不同的地域和民族,有不同的表现形式:敲锣、打鼓、放鞭炮、吹唢呐……这时教师可以利用多媒体技术展示各种各样的鼓,有排鼓、大鼓、堂鼓、板鼓,让学生逐一辨识;最后展示腰鼓以及中国的“腰鼓之乡”──陕西安塞。再用多媒体展示电影《黄土地》中“威风锣鼓”的片断,让学生切身感受安塞腰鼓的气势──苍茫的天底下,隆起一座黄土高坡,数百名头扎红巾、敲着腰鼓的陕北汉子,伴着悠扬的唢呐声由远而近,鼓声由小到大,直至震天动地。……
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