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[师生和谐论文] 马卡连柯曾说:“教师的心应该充满对每一位他曾与之打交道的具体孩子的爱,尽管这孩子的品质已经非常败坏,尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情,教师要以自己美好的感情去教育他”。我初为人师,经验不足,但在这短短一段时间的班主任工作实践中深深地体会到:“育苗人,要有爱苗心”,尤其对“三类苗”更要爱之至深,对他们我们只能锄草追肥,切不可厌弃拨掉。
本期,我担任110班的班主任,说实话,开始压力还挺大的,开学报名时,我就发现有几位同学“锋芒微露”,没过几天就“脱颖而出”:×××,脾气火爆,好逞强,是“拳击能手”,××,在同龄人中个子赫赫,好讲“哥门义气”,搬弄是非,×××,成绩较好,性格孤傲古怪,暗地捣乱,对老师不屑一顾……“擒贼先擒王”,我发现他们的头头是欧阳××,看上去还真有点“领导风范”,我在脑子里琢磨着,怎样让欧阳××转变过来带动其他几个“齐天大圣”的转变呢?我决定不动声色地观察一段时间再说。
通过几天的细致观察,我发现欧阳××几乎没有集体荣誉感和旧属感,甚至有意毁坏班集体荣誉,上课从不听讲,不停地找周围每一位同学聊天,成绩极差,自习课大闹天宫,与日俱增为严重的是常打架斗殴,欺负女生,经常出入于电游室等不宜未成年人出入的场所,无故旷课,惹事生非,满身恶习。
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