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[小学班主任教学论文] 【摘要】学生都会犯错，面对犯了错误的学生，教师应该怎样有效地批评，使学生可以主动改正？本文就这个问题提出了“绿色批评”这一观点，希望能与大家产生共鸣。
【关键词】绿色批评 南风效应 皮格马利翁效应 (英文关键词、摘要在后面)
古人常说：“严师出高徒”，这一直延续到现在，很多老师在一般的教学过程中都主张对学生应该严厉些，对于犯了错误的学生，觉得应该更加严厉批评他们。不仅是老师，很多家长也会对老师说，如果我们家小孩有什么不好的地方，你尽管打骂就是。试问：打和骂真的能解决实际问题吗？就是在这样的一种教育环境下，导致现在很多学生一听到“批评”这个词，就会不自觉地产生一种恐惧心理，并且把“惩罚”、“严厉”等词联想在一起。
美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”其实很多学生都爱“面子”，希望老师能够表扬自己。对于老师严厉、不顾情面地批评，他们为了争回自己的面子，有时会产生逆反心理，严重的将导致和老师产生正面冲突。许多学生和老师对打的事例也是不枚胜举。事实上，老师对学生过多地批评会降低学生的学习兴趣。心理学有关理论表明：表扬和奖励等正面评价对已有动机有强化作用，批评与惩罚则对已有动机有削弱作用。所以，对待学生，最好还是表扬多一点为好。
那么对于犯了错误的学生，我们到底应该怎么办呢？为了避免出现以上的情况，教师应该改变批评的方式，让学生能够心甘情愿地接受批评，并且积极改正，最好能够运用“绿色批评”。
我所……
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| 投稿人：ahuatian |
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