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[小学班主任德育论文] 内容摘要 教育是一种呵护，教育也是爱的艺术，在大力倡导素质教育的今天，班主任尤其要遵循“以人为本”的教育原则，把对学生的情感和关爱渗透到班级工作的方方面面中去。
关键词 情感渗透 尊重热爱 激励 评价
中国青年报曾刊登了题为《报复与报答》这样一个震撼人心的故事。这故事讲述了学生小A初中教育的经历：从初一到初二，在班主任G老师的教育下，小A的人格得不到尊重，积极的心理需要得不到满足，他从未得到鼓励，几乎天天受到惩罚：从写检查到罚抄课文、跑步、捡废纸；还挨拧耳朵、罚站、扔书包，不让上课，不让吃饭，严禁与同学交往，禁止参加有益的活动，如此等等。随着惩罚的升级，小A产生了极大的逆反心理和叛逆行为：从怕老师到恨老师，骂老师，不怕老师，跟老师对着干，公开在课堂上吃东西、睡觉、不去学校，不回家，过流浪生活，故意不完成作业，对处分抱无所谓态度，最后对老师进行报复——在老师的鞋子里放口香糖，偷老师的钥匙，扎老师的自行车胎，半夜三更给老师打电话点刺耳的歌曲等等。师生关系处于极度紧张的状态。就这样，在G老师“无情”的教育下，小A从一个只不过是淘气、贪玩的学生变成一个逃学、旷课、身背处分，让妈妈绝望，让老师头疼至极的孩子。初二结束时，他七门功课只考了260分。
庆幸的是，到了初三，小A的转机来了——在同一所学校里，换来了T老师。T老师对小A也很严格，但她很讲究方法：对小A没有成见，说他是好孩子，即使他有不对的时候，也不在大庭广众批评他。对小A关怀体贴，陪他复习功课；对小A信任，请他帮忙做事，请他做政治课代表，让他当纪律委员；对小A经常表扬鼓励，哪怕是一点点成绩。T老师就是这样……
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| 投稿人：fpmao |
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最后编辑：袁辽东 |
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