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| 班主任工作点滴—— 一名后进学生转化的启示 |
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[中学班主任论文] 由于社会、学校、家庭等诸多方面的原因，使部分学生变得厌学、学习成绩差或行为习惯不良。教师们往往把他们称为双差生或后进生。后进生有的自卑、脆弱、消极、颓废、寡言孤独，待人接物态度冷淡，不喜欢与同学交往；有的过分活跃，自我克制力差，易冲动、惹事生非，常常违反纪律；有的缺乏理想，对学习不感兴趣，有时干脆逃学进网吧，打游戏，学会抽烟、喝酒、赌博等不良行为。要做好后进生的转化工作，是一件非常不容易的事情，是摆在社会、学校、家庭面前的一项任重而道远的工作。下面是我班一名后进生的转化实例。
他的名字叫王莫。由于父母离异，父亲在外地打工，母亲不知去向，自己随爷爷、奶奶一起生活。他的爷爷、奶奶由于年岁已大又要经营生意工作非常忙，常东奔西走，有时就顾不上他，加上学习上的困难。这样，他渐渐地产生了厌学的情绪。上课无心听讲，自习课吵闹，作业马虎，每次考试，各科成绩都不能超过30分。教他的老师，只要提到王莫，个个都摇头，人人都说：“这个学生无法教。”他不但自己不学习，反而千方百计影响其他的同学学习，经常不来上早、晚自习，旷课多，上课还经常睡觉，老师关心他，有时还不领情，还和老师作对，搞得老师下不了台。针对这种情况我找他个别谈话，才知道：他的爷爷、奶奶只管他吃饭睡觉，出了家门以后就不知道他在干什么，至于是否到校学习，学习成绩怎样从不过问，他的奶奶还有一点护短，经常还拿较多的零用钱让他去花，这就给他进网吧，打游戏提供了方便，而且常常是一夜不归，或就在网吧里过夜、或在同学家过夜。有时没钱进网吧就拿家里的东西去换成钱，或拿同学的书本去卖，搞得同学没书看没本子作作业。
我了解后，与他爷爷、奶奶取得了联系，进行了一次家访长谈。从此，我经常不失时机的找他谈心，……
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