[内容提要] 90年代中期以来我国出现了“多媒体”，如何看待，如何对待？作者谈了自己的见解。

　　[关键词] 多媒体 计算机技术 教育技术　

　　自90年代以来，“多媒体”这个名词以极快的速度和频率传播开来。多媒体技术与设备在我国以惊人的速度发展着。计算机技术领域和电化教育(教育技术)领域的报刊、杂志中关于多媒体的文章连篇累牍。据介绍，近几年来在关于教育技术的国际性刊物或国际学术会议上所发表的论文中，有70%一80%都与多媒体有关。许多单位争先恐后地购置计算机多媒体系统，花巨资研制多媒体软件。关于多媒体的学术报告和设备、软件的展示活动频繁举行，人们把这种现象称为“多媒体热”。

　　“多媒体”是一种新型的信息处理与传播技术。有人认为它是信息及其传输媒介方面的一场根本革命。人们对新技术的渴望和欢迎、新奇感和占有欲、宣传热情和赞美态度，是发自内心的。特别是计算机多媒体技术的功能，令人大开眼界，惊叹不已。它在商业、信息检索、文化娱乐和教育等方面的应用效果明显，前景广阔。

　　在我国教育领域，关于多媒体的研究与讨论似乎晚了一点。90年代初，当商业界和计算祝专家们掀起“多媒体热”时，教育界的人们还在静静地观察与思索，只是到了1993年末和1994年之后，才热起来。这可以从我国仅有的几种电化教育刊物中看出来。最初，电教界的一些专家对“多媒体”的提法持有疑议。按照人们通常的认识，不把文字、画面、声音、动画等叫做媒体。电教(教育技术)界的多媒体是指幻灯、电影、录像、 CAI等方面的软件和硬件。把它们在教学中的综合运用叫做多媒体组合教学。由于多媒体技术在教育上有良好的应用效果和广泛的开发应用价值，有国外的经验，有国内探索者的实践，电教界当然不能……