| 广告班主任教学工作论文...
|
| 班主任教学工作论文：首页|班主任
更多班主任教学工作论文 |
| 课堂教学中如何发挥学生的主体作用 |
广告 |
[班主任教学工作论文] “阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书，不待老师讲。”这是叶圣陶的话。叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获得知识。因此，在课堂教学中，教师应该把改进自己的教法和指导学生的学法有机结合起来，有效地发挥学生的主体作用，达到教和学的和谐发展。在阅读教学中，我经常为学生安排“读、思、议、说”这四个环节，充分发挥学生这个主体的作用，从而优化语文教学。
一、从整体入手反复读
“读是阅读教学的主线。读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。比如，我在教《小珊迪》一课时，是这样来指导学生朗读的。首先利用课前谈话激发学生的朗读兴趣，在自由读课文，并把课文读正确的基础上要求学生思考一道检测题：小珊迪是个 的孩子，（不要求学生答得全面，只要能答对一两个方面就行。）并从书上找出相对应的语句来说明。其次我采用引读的方法，如：
师：一个小男孩走过来，他身上……
生：只穿着一件又薄又破的单衣。
师：瘦瘦的小脸……
生：冻得发青。
师：一双赤着的脚……
生：冻得通戏。
使学生情有所动，心有所感，与作者产生共鸣，深刻地体会到小珊迪的贫苦和可怜。最后我又采用集体朗读，让学生再一次透彻地体会出情感，把课文读得淋漓尽致，领……
<<<<<全文未完，本文约1191个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：dede |
点 击：16 |
最后编辑：袁辽东 |
| 班主任教学工作论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。班主任教学工作论文 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|