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| 怎样使家庭教育与学校教育协调一致 |
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青少年是在学校、家庭与社会多种教育影响下成长的，为了提高教育效益，使青少年健康地成长，应协调整合各方面的教育合力。而家庭教育在人的成长过程中起着特殊的重要作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。即使孩子上学了，学校教育还需要家长的积极配合，达成教育影响的一致性，共同努力将孩子培养成全面发展的人。一些学者已经提出家庭教育指导中“指导对象主体化”的教育观念，认为应体现“以家长为主体，以学校为主导的双向合作关系”。福禄贝尔指出：“学校必须与家长取得联系，学校生活的一致，是儿童时期完善教育的首要的不可缺不少的条件。”那么，学校与家庭怎样联系，其中家访是一个重要的途径，是老师必备的同学生家长沟通的重要技能之一。尽管现在通讯工具很发达，但家访仍有不可替代的作用，像学生的家庭状况、家庭环境、家长职业等，电话里是很难了解的。怎样进行家访，这关系到家访是否取得成功以及家庭教育与学校教育是否取得协调一致的关键。在几年的教育实践中，笔者认为以下几个方面是不可忽视的。
第一切忌形式化 很多学校都认识到家访的重要性，纷纷要求老师家访，有的学校还给老师落实任务：一个学期内，人人都要家访，不能少于多少次，并且要做好记录，学校通过询问学生或打电话给家长，检查老师是否完成家访任务。这一措施充分体现了该校高度重视家访，笔者认为这对于加强学校同家庭的联系会起到一定的作用，但不会收到预想的效果。有的老师为了完成学校的任务，一个晚上就家访了四五个学生家庭，坐的凳还没有热，嘴还没有碰到茶，就起身告辞，怕误了下一站。我问了几个老师，去家访，只要访什么？他们……<<<<<全文未完，本文约3401个汉字，135个数字符号>>>>>
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| 投稿人：zhuliye |
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时间：2006年6月29日 |
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最后编辑：袁辽东 |
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