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| 为孩子的一生奠基——浅谈新课改下的班级管理 |
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[高三班主任德育论文] 教育是培养人的，可现行教育中，人们还习惯于用“升学”这一把尺子来衡量学生，用统一型号的人才“加工”模子造就他们认为是人才的人， “现在我们的教育把培养人才的眼光仅仅局限在学校范围内，在学校范围内又仅仅局限于学科的学业成绩这一点上，把学业成绩、考试分数等同于人才培养标准或目标来看待。”（原国家教育发展研究中心副主任、中国教育学会常务副会长谭松华）形成教育对成材问题认识的错位，在不知不觉中“辛辛苦苦”地制造着人才悲剧。
因此，改变“应试教育”与“精英教育”的旧有模式，顺应世界教育改革潮流，树立科学的教育观、人才观、知识观与课程观，坚持“全民教育”和“全面教育”，积极推进素质教育，对孩子的现在负责，为孩子的未来购买机会，为孩子的一生奠基，才是新课改下基础中学班级管理真正的要义之所在。
一、 以崭新的理念铸造集体的灵魂
班级是学校的最基层组织单位，也是学生成长成材的最直接的环境。作为一名班主任，要有前瞻的眼光，立足社会和时代的高度，以科学的理念即明确的治班思想去建构最优化的集体，凸现个性化的教育特色。于是，我明确地提出了“以人为本，创新发展”的宗旨，倡导科学和人文的整合，主张和新课改一同成长，以实现“让每一个学生都品尝成功！让每一个学生都茁壮成长！让每一个学生都健康成材！”的战略目标。
“成功的一半在理念”。为实现新理念新目标，我以“人才兴国，人才兴校，人才兴班”的“人才观”为指导，从整体国民素质建构的时代要求上，实施素质教育和创新教育，以“全面教育”和“全民教育”为柱石，构建“三全育人”（全员、全面和全程）的“系统工程”……
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| 投稿人：fuchangtian |
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最后编辑：袁辽东 |
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