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做班级工作要“四先四后”

[高中优秀班主任论文]    我是一名年轻的英语教师,第一次担任班主任,任务重,没经验,应该怎么办?用辩证唯物主义指导我做好班级工作。一年的实践,使我有以下几点感受和体会:
    一是遇到问题先调查、后结论。
    物质决定意识,意识对物质有反作用。这是辩证唯物主义的基本原理。它要求我们坚持一切从实际出发。有一次,一位学生迟到,我狠狠地批评他,他不服,和我顶撞起来。闹得很僵。后来,学校收到了有关这位学生的表扬信,我才知道错怪了他。原来,他在上学路上拾到了内装2500元的钱包。他拾到后,就地等失主。物归原主以后,上课的时间已过,因而迟到。弄清事情原委,我立即当着全班学生表扬这位学生拾金不昧的品质,并进行了自我批评。这位学生还没等我说完,站起来也承认了错误,“不应顶撞老师。”后来,我们之间的师生关系越来越融洽。事实说明,主观武断必碰钉,实际出发情理通,先调查后结论。工作顺利定成功。
    二是帮助后进生先察后导。
    全班学生有先进和后进之分。工作中的老大难是帮助后进生。要做好后进生的转化工作,首先要改变先入为主的思想方法。“横挑鼻子,竖挑眼”是转化不了后进生的。我的体会是,用一分为二的方法对待任何一位学生,当然也包括后进学生。唯物辩证法告诉我们,任何事物都是一分为二的。这就要求我们,支持两点论、两分法。反对片面地看问题。学生小王是全班有名的“刺头”。为了做好他的转化工作,我利用一个月的时间,观察他的所作所为,一言一行,发现他为人正直。有一次,班里的一位大个子学生戏耍一位脚有毛并走路不方便的学生。小王看到后,当即挺身而出,保护被戏耍的学生,毫不留情地训斥大个子。我看在眼里,记在心里,利用班会时间,以“学生之间要互相关心、互相爱护”为题,组织学生讨论。大个子学生自知自己做得不对,课后向脚有毛病的学生道歉,……
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