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| 以人为本——远程教育生存与发展的基础理念 |
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[计算机专业毕业论文]
摘 要】 经过多年试点研究，我国现代远程教育取得了一批成果，也暴露了不少问题，如何解决存在的问题，促进远程教育健康有序地发展，已成为我国远程教育研究的热点课题。本文分析了远程教育的多种观点和认识，提出了以人为本是成功建设与运作远程教育的关键，是远程教育生存与发展基石的观点。 【关键词】 远程教育；以人为本；个性差异；价值取向 一、远程教育存在的问题 美国远程教育专家查尔斯·Ａ·魏德迈教授指出，远程教育“不应该因为这个人是穷人，或地理上孤立，或社会处境不利，或身体残疾，……而不给他学习的机会。”但我国远程教育的学费一般高于同一层次的传统教育费用（每学分９８元左右，每年３０００－６０００元），再加上通讯等其它费用，普通老百姓，尤其是边远贫困地区求学者难以承担。正如有关学者指出的那样：“在目前中国，……网络教育在技术上向大众开放，但在费用上只向高消费者开放。”这有违远程教育的初衷。 远程教育另一位专家德斯蒙德·基更（Ｄｅｓｍｏｎｄ Ｋｅｅｇａｎ）曾担忧，远程教育教与学的分离特征，削弱了学习者和教育机构之间的联系，在远离教育机构和缺少教师人格魅力的影响下，当学习者遇上学习障碍，得不到及时帮助，很容易对学习失去信心和兴趣，导致学习者中途退学。这种担忧不无道理，它有可能在我国变成现实。如果我们不在教学管理等诸多方面研究有效对策，前景不容乐观。 质量是远程教育的生命线。远程教育量大面广，学习者参差不齐，如何保证教育质量也是一个重要问题。有人怀疑：同样盖有大学印章的文凭，远程教育和校园内的教育含金量是一样的吗？事实上，许多大学自己也没有足够的信心，他们往往在通过远程教育获得的学历证书上，打上远程教育标记。这足以窥……
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