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| 论远程教学设计的基本问题 |
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[初中信息技术论文]
教学设计作为教育技术理论的核心，在远程教育中起着关键性的作用。成功的远程学习离不开有效的教学计划，更离不开教学设计过程。教学设计过程其实就是对教学计划的组织和系统化的过程，把整个教学环境看成一个系统，考虑诸如教师、学生、教学内容和媒体技术等系统要素之间的关系。它为远程教学设计者提供了一套系统化的操作步骤，并使他们更有可能开发一个平衡有效的远程教学。 一、教学设计系统的原则 1.系统过程 要达成学生的学习目标，教师必须考虑学习者、教学内容、方法与材料、环境等成功学习系统的诸因素（Dick & Carey,1996）。这些系统因素必须有效地且高效率地相互作用，以适合不同类型学生的学习，确保学生获得高质量的学习。它们应该是平衡的关系，没有哪个因素比另外一个因素更优先。 教学设计系统要素简图（Dick & Carey, 《教学系统设计》,1996） 2.设定远程教学计划 远程教学课程的计划和组织是多方面的，而且必须在预定的教学之前做好。为了避免反复性的准备工作，远程教学的工作人员应当注意以下事项： □ 以前在传统教室环境下教授的课程需要重新设置。教学的注重点应转向更加形象的信息呈现、学习者参与和信息展示的时间安排上。 □ 教学材料的视觉化。由于在传统课堂教学中所运用的材料需要修改，所以应考虑应用图表、图形和其他视觉呈现方式来阐明关键概念或主题。 □ 需要融合鼓励交互性的活动。有效交互可以帮助学习者更好地学习，教学者不仅要设计交互计划，而且要求学生接受培训以便积极参与此类远程交互活动。 □ 精心设计学习小组的活动，这有助于营造一个支持性的社会环境。如：教师可以展……
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