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| 案例教学在教师教育技术培训中的应用 |
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[网络安全技术论文]
摘 要】 信息技术与课程整合是中小学和教育技术界关注的热点问题。要实现教育信息化，关键在教师，教师是实施“整合”的主体。本文针对教师教育技术培训中存在理论与实践脱节、培训运作整合划一等问题，对案例教学在教师教育技术培训中的作用、类型、实施步骤以及应注意的问题进行了分析并提出了相关建议。 【关键词】 案例教学；教师培训；信息技术；课程整合 案例教学中最突出的一个特征就是案例的运用。在教师教育技术培训中，案例教学可界定为培训者与被培训者直接参与，共同对信息技术与课程整合的教学案例进行讨论、反思并实践的教学方法。 一、案例教学在教师培训中的作用 从案例教学的应用情况来看，案例教学在教师培训中有以下作用： 1．促进被培训者内化知识，更好地掌握理论 不少人认为教学案例是特殊的典型，表现为某时某地的教学情景，不能传递理论知识。事实上，研究案例会促使被培训者对理论运用的方式、原因等做深入的思考。一旦案例中隐含的理论问题或基本原理被揭示出来，就可以用来讨论新的案例。因此，经过一段时间的案例讨论后，被培训者从案例教学中获取的理论知识，就会慢慢地与原有的知识融合，成为已有认知结构的一部分，从而更好地掌握理论。 2．大大缩短了理论与实践的差距，提高被培训者解决实际问题的能力 接受过教育技术培训的被培训者大都有这种感觉，就是他们学到很多关于信息技术与课程整合的理论和技术，但回到实践时却不知道如何使用，从何处入手。究其原因，就是培训没有接触到信息技术与课程整合的实际问题，离一线课堂操作的距离还很遥远。而运用案例进行教学，创设机会让被培训者接触整合教学中的实际问题，能大大缩短理论与实践的差距，也有助于提高其表达能力与解决实际问题的能力。 3．促进被培训者对教学中问题的分析、反思、……
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