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| 知识管理在学校管理中的应用——简介知识管理的理论 |
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[信息技术课改论文]
知识管理就在我们身边 某名校有一批优秀的老教师，将在几年内纷纷退休。对此，学校管理者采取什么行动、用什么办法，才能最大限度地留住他们的宝贵经验，并将其传递给年轻教师？ 某校新分来了一批大学生，学校管理者应该建立什么样的机制，才能让他们尽快地熟悉教教学工作，并尽早融入新环境？ 某校深感自己与与毗邻兄弟学校的差距，学校管理者应该采取什么办法、建立什么机制，才能学到兄弟学校的成功经验，并调整自己的办学思路？ 以上学校管理中普遍存在的现象，正是如何管理所涉及的内容。知识资源是教育中原本就存在的资源、意识不到其重要性，或利用不好这部分资源，都将是很大的浪费。 知识管理的内涵 ∧敲矗裁词侵豆芾?学校知识管理究竟应该管理些什么? 汤姆·达温波特、拉瑞·布鲁赛克在《工作的知识》一书中认为，在机构组织中，知识不但包含在文档或资料库中，而且还体现在机构组织的日常工作、流程和标准中。如果按性质分，知识可分为显性知识与隐性知识两大类。显性知识好理解，是指可通过语言或文字等外在形式表达的知识。这种知识是可以分类编码的客观知识。隐性知识是指难以透过语言及文字等外在形式表达的知识，是高度个人化的、不容易传授于人的知识。比如个人所拥有的难以言传的技术、技巧及心智模式等均属隐性知识。知识管理就是对上述两种知识的转化、运用与管理。 对于知识管理的界定还有很多。笔者认为，知识管理，是指个人或组织运用信息技术，通过对知识的取得、整合、转换、分享、应用与创新等一系列活动，使知识不断产生、累积与升华，以便更有系统、更有效地运用知识去创新的管理。知识管理不是管理的知识化，而是对组织、对知识资源的管理。它是一个复杂……
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| 投稿人：fmu |
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