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[信息技术新课程改革论文]
作者简介： 伯耶．霍姆伯格于瑞典隆德大学取得博士，并曾在该校担任副教授。霍姆伯格过往的工作涉及成人教育、教师培训和大学教育，曾担任的职务包括：瑞典马尔默的大型远程教育机构赫莫德斯学院的教育总监与行政总监、德国哈根远程大学的远程教育研究方法学教授和远程教育研究所所长（1975-1990），以及德国一所新的远程大学达姆施塔特应用科学私立远程大学的校长（1994-2001）。霍姆伯格现任哈根远程大学荣休教授，著作包括1995修订二版的《远程教育的理论与实践》以及《远程教育精要》（Distance Education in Essence）。他曾获颁澳大利亚迪肯大学与英国开放大学荣誉博士学位、瑞典瓦萨皇家勋章、芬兰白玫瑰勋章，并是1772年创立的瑞典皇家科学学会的会员。 【摘 要】本文通过描述远程教育的不同理论，从而探讨远程教育的本质。一方面，我们将试图了解远程教育的特性和潜力；另一方面，我们通过分析那些可以用来检验假设的理论，进而探讨理论的建立。本文讨论了建立远程教育理论的期望，以及对在何种程度上达到了这种期望的分析。文中介绍了以下几位学者的理论观点：加里·博伊德（Gary Boyd）、迈克尔·穆尔（Michael Moore）、希拉里·佩拉顿（Hilary Perraton）、奥托·彼得斯（Otto Peters）、查尔斯·魏德迈（Charles Wedemeyer）以及伯耶·霍姆伯格（B?觟rje Holmberg）。另外，本文也探讨了这些理论研究与普通教育的关系，并且考查在远程教育中建立理论的认识论问题。作者认为，远程教育理论与一般的教育和社会课题应该是息息相关的，……
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| 投稿人：fmu |
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